令人头痛的传送带不陌生，因为遇到关于传送带的问题太多了，而且难度还比较大，所以印象深刻。实际上解决传送带问题恰恰体现了物理学习的两个基本功：受力分析和过程分析。受力分析学生都很熟悉，过程分析又是什么？过程分析就是研究物体运动时经历了哪些过程，只有过程清晰，应用公式才流畅。

沈桥输送带厂家把传送带分成两类（当然也有人说三类，因为把两类组合在一起单独作为一类），顺便把每一类的过程分析清楚有助于学生学习容易。第一类：水平传送带。水平传送带可以分两种情况，（1）物体运动方向与传送带同向。如果是物体速度小于传送带速度，则物体受的摩擦力与运动方向相同，因此物体先做加速运动，达到与传送带速度相同后匀速———这就是先加速再匀速（加速过程、匀速过程），如果需要物体运动时间最短到达传送带另一端，则物体一直加速。物体速度大于传送带，则摩擦力与运动方向相反，物体先减速再匀速（也有一直减速情况）。（2）物体运动方向与传送带运动方向相反，物体所受摩擦力与运动方向相反，所以物体先减速到零，在反向加速再匀速（或者一直加速）。

传送带的难点在第二大类：倾斜传送带。倾斜传送带关键看动摩擦因数与传送带倾角a正切的关系，如果物块可以在传送带上匀速滑动则动摩擦因数u=tana，所以倾斜传送带可以分为动摩擦因数大于等于tana和小于tana两类。动摩擦因数大于等于tana类型比较简单，物体在传送带上可以先加速再匀速（物体速度小于传送带时）和先减速再匀速（物体速度大于传送带）。当动摩擦因数小于tana时，物块无论如何都不能匀速了，在高一阶段最常见的习题是物块从上向下运动，传送带也向下运动且物体速度小于传送带。先受力分析：因为物体速度小于传送带，所以摩擦力向下（与重力分力同向），物体做加速运动，达到共速后物块不能匀速继续加速，这时物体速度大于传送带，所以摩擦力沿传送带向上，但摩擦力小于重力分力，这就是先加速再加速类型（两次加速度不同）。高三的习题更多是物块向上运动，传送带也向上运动且物块速度大于传送带。物块先受到沿传送带向下的摩擦力，物块先加速，达到与传送带共速时不能匀速，继续减速（物块速度小于传送带则摩擦力向上）这就是先减速再减速。